Nuevas tecnologias llevan a mas superación...

Sin dudas que este entorno virtual que nos rodea, realmente constituye un avance que no se debe despreciar. Saber que podemos contar con educación estando en cualquier parte del planeta con solo disponer de una conexión a Internet, permite que se pueda acceder a los recursos necesarios para ir elaborando el conocimiento de manera flexible y autónoma, con la posibilidad de administrar los tiempos según la necesidad, y aprovechando al máximo los recursos que entrega la red. Es por esto que me atrevo a decir que absolutamnete todas las barreras pueden ser derribadas, la distancia, los horarios, los idiomas e incluso cualquier estudio puede ser superado y esto gracias a las nuevas tecnologías.

El alumno no un mero receptor...

Gracias al desarrollo de las TIC los alumnos modifican su rol de mero receptor y memorizador de información, devido a que comienzan por motivacion de él mismo a trabajar activamente en la generación de sus propios conocimientos. Y para que esto se convierta en hechos y no quede en palabras, es aqui cuando nosotros como docentes juegamos un papel importante; para obtener un buen aprendizaje requiere requiere de preparación y adecuación a las TIC, aplicando las técnicas adecuadas, seleccionando y evaluando los recursos y el software educativo apropiado e incentivando a los alumnos. Porque muchas veces se cuenta con la infraestructura adecuada y los últimos recursos, pero no se pueden aprovechar óptimamente debido a la ineficiente preparación del plantel docente.

La pizarra digital

Yo trabajo en un liceo municipal, sin muchos recursos tecnologicos, pero como profesora sueño con tener algunos; como por ejemplo una pizarra digital, que me ayudaría mucho al momento de motivar a mis alumnos en clases y tenerlos mas atentos, puesto que es una pizarra integrada por una computadora multimedia conectada a Internet y a un videoproyector, esta permite proyectar sobre una pantalla cualquier información proveniente de la computadora, de Internet o cualquier dispositivo conectado al sistema (cámara de video, antena de televisión, video proyector, etc). De esta forma se comparte información con toda la clase, de forma inmediata y con recursos variados, generando clases mas activas y de esta menera mejorar mucho mas las comprension de variados temas.

Desarrollo de las herramientas tecnológicas.

El desarrollo práctico de las nuevas herramientas como pueden ser programas educativos, Internet, calculadoras, vídeo o DVD , desde sus comienzos ha estado marcado por sus desarrollos específicos en el ámbito del aprendizaje de las ciencias y, particularmente, en educación matemática. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un excelente recurso didáctico que es conveniente, cuanto antes, llevar a las aulas para aprovechar las posibilidades que ofrecen para las distintas áreas y niveles educativos. No será la primera vez que habrás leído o escuchado que la escuela no puede estar de espaldas a la sociedad y, nos guste o no, las TIC tienen una importante presencia en la sociedad actual y por tanto, debemos hacer lo posible para que también estén presentes en las escuelas. Como docentes de Matemáticas tenemos que afrontar la tarea de incorporar las TIC en su más amplío sentido a las aulas para actualizar los contenidos y las tareas diarias, para aprovechar el interés y motivación del alumnado hacia estos recursos y sobre todo, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y que de esta forma poco a poco se conviertan en recursos habituales en el aula.

Raices de la funcion cuadratica

Una raíz de una ecuación es una de sus soluciones.
La ecuación cuadrática tiene específicamente dos raíces como lo indica la imagen:

Estas raíces tienen 2 propiedades, una es que si las multiplicas resulta c dividido en a y si las sumas resulta menos b dividio en a. Con esta información es muy facil partiendo de las raices llegar a la ecuación original.

Ahora vamos a un problema propuesto:


X^2+4x+3=0
SACAR EL RESULTADO DE C SABIENDO QUE LAS RAICES X1 -X2 = 2

Justificar la respuesta.

Sabemos que X1 + X2 = -b/a donde a = 1 y b = 4, además sabemos que

X1 = 2 + X2

si reemplazamos esto en la primera ecuación tenemos que:

2 + X2 + X2 = -4 2 + 2X2 = -42X2 = - 6X2 = -3

Ahora que ya tenemos X2 podemos decir que

X1 = 2 - 3 = -1.

Sabemos también que X1 * X2 = c/a como ya tenemos todos los valores
los reemplazamos aqui:

-1 * -3 = 3 = c

Por lo que la ecuación es X^2 + 4X + 3 = 0.

La respuesta se justifica en las propiedades de las reaíces
de una ecuación cuadrática dadas anteriormente.


http://www.matematicas.net/paraiso/dicciona.php?id=a

Yo soy profesora

Las mat3mat1cas